Responsabilité réelle
Le leadership scientifique, l'analyse de la sécurité, l'évaluation, l'éducation et l'administration ont des responsabilités clairement définies. Les décisions professionnelles et les intérêts financiers sont traités séparément.
Rôles et responsabilités
| Rôle | Responsabilité |
|---|---|
| Organe de gestion | Stratégie, budget, ressources et contrats; Aucune spécification des résultats souhaités. |
| Gestion scientifique | Méthodes, recherche et normes professionnelles. |
| Bureau de rapport et analyse de la sécurité | Réception protégée, examen initial et analyse organisationnelle. |
| Examen de la protection des données | minimiser les données et examiner les risques d'identification restants. |
| Gestion de la certification | Coordination des procédures et exhaustivité. |
| Auditeurs | Examen des preuves, entrevues et constatations. |
| Décision d ' homologation | Décision indépendante fondée sur le programme publié. |
| Plaintes et recours | examen des objections et des conflits d'intérêts. |
| Responsable de l ' éducation | Programmes, conférenciers, conditions de participation et de mise en œuvre. |
| Édition | Sources, publications, versions et corrections. |
| Bureau administratif | Administration et communication convenue. |
Décisions indépendantes
Les personnes impliquées dans des conseils ou une vérification ne décident pas de leur propre travail. L'approbation de deux personnes nécessite deux personnes distinctes. Le personnel du marketing et de la comptabilité ne reçoit pas de contenu de rapport.
Pour les sociétés propres ou affiliées, une interdiction d'autocertification régulière s'applique. Une exception ultérieure exige une vérification et une décision externes indépendantes, ainsi qu'une règle de programme transparente.
Programmes historiques
Les programmes historiques sont menés dans le cadre de recherches et de publications. La vérification des sources, la classification historique, l'examen des recommandations d'aujourd'hui et la vérification de la protection des données dans les cas réels d'apprentissage restent des tâches distinctes.